LA EDUCACIÓN. ENTRE LA POLÍTICA Y LA PEDAGOGÍA. A propósito de las leyes .

LA EDUCACIÓN. ENTRE LA POLÍTICA Y LA PEDAGOGÍA. A propósito de las leyes .

LA EDUCACIÓN. ENTRE LA POLÍTICA Y LA PEDAGOGÍA. A propósito de las leyes .

ARTICLE V. THE SCHOOL AND SOCIAL PROGRESS.
I believe that education is a regulation of the process of coming to share in the social consciousness; and that the adjustment of individual activity on the basis of this social consciousness is the only sure method of social reconstruction.
I believe that this conception has due regard for both individualistic and socialistic ideals. It is duly individual because it recognizes the formation of a certain character as the only genuine basis of right living. It is socialistic because it recognizes that this right character is not to be formed merely by individual precept, example, or exhortation, but rather by the influence of a certain form of institutional or community life upon the individual, and that the social organism through the school, as its organ, may determine ethical results.
I believe that in the ideal school we have the reconciliation of the individualistic and the institutional ideals. (John Dewey: My pedagogic creed, 1897).
Disponible en
http://www.rjgeib.com/biography/credo/dewey.html


La educación. Entre la política y la pedagogia (texto íntegro)

Ley de Educación de Venezuela

La lectura del PLOE que hacemos para apoyar el registro de las señales que mejor informan lo que pasa cuando se aprueba una nueva Ley de Educación, nos dice: 1. Que se está frente a la pretensión de concentrar todo el poder pedagógico en manos de una parte del Estado, el gobierno central y la burocracia más alta, directamente vinculada a la presidencia. 2. Que se convierte a la institucionalidad de las escuelas en un pecado. Tanto, por la intromisión de instancias fuertemente controladas por el poder de turno, como por la debilidad impuesta para las instancias de gobierno autónomo de la escuela y la universidad Las instituciones fuertes serán una rareza, más de lo que ya son, amen de estar fuera de LEY, de aprobarse el PLOE tal como está. 3. Las disposiciones transitorias instalan un régimen policial sobre las comunidades educativas. Una sarta de penas y limitaciones que estrechan más aun la libertad de los individuos y comunidades que hacen vida dentro del sistema escolar. En términos prácticos es un regreso a los tiempos pre Vargas, en los que el asunto educativo de nuestra sociedad era cosa del departamento de policía del gobierno. 4. Salto atrás en la estructura y función general del sistema educativo escolar, en síntesis.


Más, en anexo, mucho más de lo que ha sido la controversia que rodea la aprobación o no del PLOE sancionada en la madrugada del jueves pasado.

Luis Bravo Jáuregui.
Memoria Educativa Venezolana.
Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela.Centro de Investigaciones Educativas.

http://memoriaeducativav.blogspot.com/