La lectura del PLOE que hacemos para apoyar el registro de las señales que mejor informan lo que pasa cuando se aprueba una nueva Ley de Educación, nos dice: 1. Que se está frente a la pretensión de concentrar todo el poder pedagógico en manos de una parte del Estado, el gobierno central y la burocracia más alta, directamente vinculada a la presidencia. 2. Que se convierte a la institucionalidad de las escuelas en un pecado. Tanto, por la intromisión de instancias fuertemente controladas por el poder de turno, como por la debilidad impuesta para las instancias de gobierno autónomo de la escuela y la universidad Las instituciones fuertes serán una rareza, más de lo que ya son, amen de estar fuera de LEY, de aprobarse el PLOE tal como está. 3. Las disposiciones transitorias instalan un régimen policial sobre las comunidades educativas. Una sarta de penas y limitaciones que estrechan más aun la libertad de los individuos y comunidades que hacen vida dentro del sistema escolar. En términos prácticos es un regreso a los tiempos pre Vargas, en los que el asunto educativo de nuestra sociedad era cosa del departamento de policía del gobierno. 4. Salto atrás en la estructura y función general del sistema educativo escolar, en síntesis.
Más, en anexo, mucho más de lo que ha sido la controversia que rodea la aprobación o no del PLOE sancionada en la madrugada del jueves pasado.
Luis Bravo Jáuregui.
Memoria Educativa Venezolana.
Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela.Centro de Investigaciones Educativas.
http://memoriaeducativav.blogspot.com/
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